lunes, 31 de agosto de 2009

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

SETIEMBRE 2009

01 DÍA DEL ÁRBOL - DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER INDIGENA

1ª. SEMANA : SEMANA DE LA EDUCACIÓN VIAL

1er. DOMINGO: DÍA DEL MIGRANTE Y SU FAMILIA

07 DÍA DE LOS DERECHOS CÍVICOS DE LA MUJER PERUANA

08 DÍA DE LA ALFABETIZACIÓN Y DÍA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN DEL ADULTO

08 ANIVERSARIO DEL DESEMBARCO DE LA EXPEDICIÓN LIBERTADORA DE SAN MARTIN EN PARACAS

08 NATIVIDAD DE LA SANTÍSIMA VIRGEN MARÍA


2do. DOMINGO: DÍA DE LA FAMILIA

14 DÍA DE LA EXALTACIÓN DE LA CRUZ

15 NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES

3er. MARTES DIA INTERNACIONAL DE LA PAZ

16 DÍA INTERNACIONAL PARA LA PROTECCIÓN DE LA CAPA DE OZONO

18 SAN JUAN MACIAS


19 DÍA DEL NACIMIENTO DEL SABIO ANTONIO RAIMONDI


22 DÍA MUNDIAL SIN AUTO


23. DÍA DE LA AVIACIÓN CIVIL / JORGE CHÁVEZ - DÍA DE LA PRIMAVERA / JUVENTUD

23. SAN PÍO DE PIETRELCINA

23. NUESTRA SORA DE LA MERCED ( Patrona del Ejército Peruano)

24 al 30 SEMANA NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DERECHOS DEL NIÑO

26 DÍA INTERAMERICANO DE LAS RELACIONES PÚBLICAS

27 DÍA MUNDIAL DEL TURÍSMO

27 DÍA MUNDIAL DEL CORAZÓN (Último domingo del mes de setiembre)

29 DÍA MUNDIAL DE LOS MARES


29 Stos. ARCANGELES: SAN GABRIEL, SAN MIGUEL Y SAN RAFAEL

30 DÍA NACIONAL DE LA BIBLIA (San Jerónimo)

Colegio Nuestra Señora del Carmen – Secundaria

CENTRO DE INFORMACIÓN

Biblioteca “Carlos Cueto Fernandini

Religión


Fuente: Catholic.net.
Autor: Rick Rood Fuente: mercaba.org
¿Tendremos cambios espirituales en el Cielo?
Nuestra transición al cielo resultará en un cambio de nuestra naturaleza espiritual


Mark Twain una vez afirmó sarcásticamente que en el Cielo, durante doce horas del día, todos cantaremos un himno una y otra vez. {3} ¡Difícilmente un pensamiento atractivo! La Biblia, sin embargo, pinta un cuadro muy diferente de cómo será la vida en el Cielo. Considere sólo algunas de las características más significativas del Cielo.

Primero, sabemos que nuestra transición al cielo resultará en un cambio de nuestra naturaleza espiritual. Pablo habló de "la esperanza de la justicia" que aguardamos (Gálatas 5:5); la expectativa de ser hechos completamente justos. En Romanos capítulo 7 habló de ser liberados de la lucha interna contra el pecado que mora dentro, mediante la liberación de nuestro cuerpo mortal (Romanos 7:23-24). Juan dijo que cuando Jesús aparezca, "seremos semejantes a él, porque le veremos tal como él es" (1 Juan 3:2). Aun ahora, se nos dice que mientras contemplamos "la gloria del Señor" estamos siendo transformados gradualmente en Su imagen (2 Corintios 3:18). Un día lo veremos "tal como Él es." ¡Y cuando lo hagamos, habrá algo en nuestra visión de Él que purificará nuestros corazones de todo pecado y nos ligará eternamente a Él! Un resultado de esta transformación será el perfeccionamiento de las relaciones entre nosotros. Sobre la tierra, aun entre los más maduros entre nosotros, nuestras relaciones son estorbadas por barreras creadas por el temor, el orgullo, la envidia y la vergüenza. Pero la Biblia dice que "el perfecto amor echa fuera el temor" (1 Juan 4:18). Cuando aprehendamos por completo el amor perfecto que Dios tiene para nosotros y seamos limpiados del pecado que mora actualmente en nosotros, las relaciones entre nosotros serán finalmente las que Dios quiso que fueran.

Segundo, en el Cielo nuestra comprensión de la naturaleza de Dios será ampliada grandemente. El apóstol Pablo dice que "ahora vemos por espejo, oscuramente" pero entonces "veremos cara a cara" y "conoceremos como fuimos conocidos" (1 Corintios 13:12). Estoy convencido de que será este conocimiento el que nos moverá a unirnos en forma espontánea al coro celestial para cantar himnos de alabanza al Dios Todopoderoso. De los pocos atisbos de la adoración celestial que se nos conceden en las Escrituras, aprendemos que nuestra alabanza de Dios estará enfocada tanto en Quién es Él - el Dios eterno, santo y todopoderoso (cf. Isaías 6:3; Apocalipsis 4:8) - como en lo que Él ha hecho (Apocalipsis 4:11; 5:9-14). Si nuestra adoración de Dios está acallada ahora, es al menos en parte porque todavía no comprendemos plenamente la grandeza de Su gloria y lo sobrecogedor de Su obra creadora y redentora. Pero en el Cielo obtendremos una percepción mucho más clara de la sabiduría de Dios, desplegada en las complejidades de Su creación, y de Sus propósitos maravillosos manifestados en Su obra redentora. Algunos se han preguntado cómo podríamos ser felices en el cielo sabiendo que algunas de las criaturas de Dios están soportando Su juicio eterno. Parece aparente, sin embargo, que en el Cielo obtendremos una perspectiva mucho más clara de la justicia de Dios (cf. Apocalipsis 18:20; 19:1-4). Tal vez la felicidad más perfecta del Cielo sea imposible sin algún elemento de tristeza por la pérdida eternal de aquellos que han rechazado la gracia de Dios. No hay duda, sin embargo, que muchos de los misterios de la vida y de los caminos de Dios en nuestras vidas individuales se entenderán mucho más claramente, llevándonos a unirnos en Su alabanza.

Finalmente, hay toda razón para creer que habrá una oportunidad de crecimiento en el Cielo. . . No crecimiento hacia la perfección, sino crecimiento en la perfección. Como hombre, Jesús era por cierto perfecto. Sin embargo, las Escrituras nos dicen que Él "crecía en sabiduría, en estatura y en favor con Dios y con los hombres." Las Escrituras también nos dicen que una de las tres virtudes que permanecerán por siempre es la esperanza (1 Corintios 13:13). Y qué la esperanza sino la expectativa de cosas cada vez mejores que están por venir. . . ¡la perspectiva de todos aquellos para quienes el Cielo es nuestro hogar eterno!

Ciencias Sociales

Dia 1 31 de agosto del 2009

Naturaleza trabajando

viernes, 28 de agosto de 2009

Ciencias Sociales

El Comercio 28 de agosto del 2009
PUNTO DE VISTA

La falacia del colapso del capitalismo
Por: Jagdish Bhagwati Economista*

Cuando las crisis gemelas irrumpieron en Wall Street y Main Street, los populistas se apuraron en celebrar la desaparición del capitalismo. Pero ahora que la efervescencia se ha ido, nos hemos quedado con mitos rotos y atroces falacias que invitan al escrutinio. No puedo hacer nada mejor para ilustrar tal situación que citar a un prominente populista, un ícono para la masa anticapitalismo y antiglobalización. Me refiero a Joseph Stiglitz, quien ha sostenido que la actual crisis era para el capitalismo (y los mercados) el equivalente a la caída del Muro de Berlín, una analogía particularmente nefasta.

Cuando el Muro de Berlín cayó vimos la bancarrota intelectual de las políticas autoritarias del comunismo y de las economías extensivas, casi universales, de la propiedad de los medios de producción y de planeamiento centralizado. Eso, sin embargo, no ha sucedido en la reciente crisis, en la que hemos sido testigos de una pausa en la prosperidad, pero no de la devastación final del sistema. Porque hasta antes de la crisis habíamos disfrutado de casi dos décadas de prosperidad generadas por reformas liberales en países que comprenden casi la mitad de la población mundial (China e India) y que habían producido un impacto significativo en la reducción de la pobreza. Esa prosperidad (con breves interrupciones) la compartieron tanto países ricos, que aplicaron políticas liberales, como pobres, que regresaron a la democracia y la mantuvieron. Por ello, los esfuerzos teóricos por hacer que lo anómalo se vea como universal es un ejercicio polémico, que niega la historia.

Frente a esto, necesitamos juzgar al capitalismo en función de su utilidad para los pobres. Porque, está demostrado, las economías de crecimiento lento o estancado no pueden rescatarlos de esa situación sostenidamente. China e India inicialmente fracasaron por la aplicación de malas políticas. Luego de las reformas liberales, en cambio, registraron un crecimiento acelerado, que las llevó a que casi 500 millones de personas estuvieran por encima de la línea de pobreza en los últimos 20 años. Esto nos hace afirmar que, sin importar cuán severa haya sido la crisis, no puede usarse para negar esta verdad elemental.

¿Pero, ha sido el destino de los pobres en los países ricos menos reconfortante? Los sindicatos en EE.UU. están convencidos de que el comercio con los países pobres ha producido indigentes en sus países al deprimir los salarios reales. Pero esta calamitosa conclusión no tiene análisis empíricos que la sustenten. Sin embargo, mi análisis, que data de al menos una década, prueba lo contrario. Lo mismo va para el efecto de la emigración de mano de obra (mayormente ilegal) y los salarios de los trabajadores no calificados: es benigno, no maligno. Por ello, tenemos razón en defender lo que las políticas liberales y las reformas han logrado.

CATEDRÁTICO DE ECONOMÍA Y LEYES DE LA UNIVERSIDAD DE COLUMBIA

Ciencias Sociales

El Comercio 28 de agosto del 2009

El 93% de la hoja de coca va al narcotráfico

Ciencias Sociales

El Comercio 28 de agosto del 2009

A 80 AÑOS DE LA REINCORPORACIÓN DE TACNA AL PERÚ

Una actitud patriótica desde el sur
Por: Eduardo Carbajal Arenas*

Si bien los tacneños celebramos con algarabía cada 28 de agosto el día de la reincorporación de Tacna a la soberanía del Perú en 1929 —al cabo de casi medio siglo de ominoso cautiverio— esta fecha tiene una simbología que va más allá de la ceremonia protocolar de la entrega de la Ciudad Heroica por parte de la administración chilena de entonces.

Es cierto que fue un día de emoción indescriptible para el pueblo tacneño, que salió a las calles a saludar a las delegaciones que llegaron de Lima. A su vez, la devolución de Tacna a su patria de siempre fue también celebrada en el resto del país con legítimo orgullo.

Pero para el pueblo de Tacna cada 28 de agosto representa la síntesis de un tiempo histórico que marcó su identidad, sus valores, su carácter, su cultura y su devenir. Porque lo que ocurrió en Tacna y Arica es un período amargamente excepcional para la historia del Perú.

Consumada la ocupación chilena luego de las batallas de Tacna y de Arica, con el sacrificio heroico de Bolognesi, comienza la larga etapa del cautiverio para los peruanos de esas dos provincias, muchos de los cuales destacaron por su arrojo y valor. Fueron casi 50 años de ocupación, sin que las administraciones peruanas gestionaran con la suficiente energía el cumplimiento del Tratado de Ancón de 1883, que dispuso que las provincias de Tacna y Arica quedarían en poder de Chile solo durante diez años y que al término de ese período sus habitantes (mayoritariamente peruanos) decidieran si querían pertenecer al Perú o a Chile.

Chile sabía que perdería el plebiscito y comenzó una campaña sistemática y “amable” por ganarse a esas poblaciones. Cuando se convence de que la lealtad de ariqueños y tacneños al Perú era indestructible, comienza la violenta etapa de “chilenización” a partir de 1901.

Cuando recién en 1925 el Perú y Chile deciden ir al plebiscito, con el arbitraje estadounidense, resulta demasiado tarde para el Perú. El proceso de “chilenización” no había logrado doblegar el espíritu patriótico de tacneños y ariqueños, pero por la fuerza sí logró cambiar la demografía en las provincias cautivas, mediante la expulsión de miles de peruanos. Siendo además ficticia parte de la masa electoral presentada por Chile, finalmente el plebiscito se declaró impracticable. El propio Pershing reconoció que le repugnaba sancionar un plebiscito “amañado”. El Tratado de 1929 decidió el regreso de Tacna a la soberanía del Perú y la penosa pérdida de Arica, donde ya habían muy pocos peruanos. En cambio, en Tacna, el pueblo fue el gran triunfador del regreso al seno de lo que se denominaba la patria invisible.

Jorge Basadre, quien participó muy joven en la comisión plebiscitaria del Perú, recuerda como testigo, en “La vida y la historia”, las “lágrimas de todas las madres, esposas, concubinas, hermanas o hijas que vieron a los suyos partir a una lejana e indiferente provincia del norte, a una extraña u hostil provincia del sur y también a la provincia por todos desconocida de la muerte; lágrimas que suscitó un simple pedazo de tela roja y blanca. Si todas ellas se hubiesen podido reunir, habrían formado un pozo muy grande donde los frívolos, los escépticos, los traficantes con el patriotismo, los que abusaron con su poder bajo la administración chilena y también, más tarde, bajo la administración peruana, hubiesen debido ir a lavar sus maldades, sus concupiscencias y sus delitos impunes…”.

Por eso, Tacna el 28 de agosto no solo celebra. También recuerda:

A los héroes de Tacna, Arica y Tarapacá.

A los sacerdotes y maestros expulsados de Tacna y Arica durante la ocupación.

A los periodistas cuyas imprentas fueron asaltadas y saqueadas y a los poetas que intentaron vanamente silenciar.

A los jóvenes que eran llevados a la fuerza a servir en el ejército chileno.

A las maestras que en las escuelas clandestinas mantenían en los niños los sentimientos de amor al Perú.

A los que fueron asesinados o malheridos por los “mazorqueros” chilenos que previamente marcaban las puertas de sus casas con cruces negras.

A las mujeres que colaboraban activamente en la labor de propaganda a favor del Perú y al mismo tiempo educaban a sus hijos en el credo de la peruanidad.

A los plebiscitarios, algunos aún vivos, que soportaron los abusos y la persecución por mantener su fidelidad al Perú.

Y a todos los peruanos que mostraron con hechos su solidaridad con Tacna y Arica en esos años de barbarie.

Esta actitud del pueblo tacneño no es chauvinista ni revanchista. Tacna lo dice en su himno: “...como ayer cobijaron revanchas, hoy cobijan ensueños de paz”. Pero sí es recordar la historia, con cierto recelo, para que no se repita. Los últimos acontecimientos con nuestros vecinos alientan esa convicción. El miércoles se informó en El Comercio sobre la ceremonia que encabezó el presidente francés Nicolás Sarkozy para conmemorar el aniversario 65 de la liberación de París de la ocupación nazi. Ese homenaje ni debilita ni incomoda las excelentes relaciones de Francia y Alemania en el marco de la Unión Europea.

(*) Vicepresidente del Club Tacna

jueves, 27 de agosto de 2009

Ciencias Sociales

El Comercio 27 de agosto del 2009
LAS COMPLEJAS RELACIONES CHILENO-BOLIVIANAS

Una historia siempre presente
Por: Héctor López Martínez Historiador


La entrevista al presidente Alan García, publicada por “La Tercera” de Santiago, ha producido un fuerte impacto tanto en el ámbito político chileno cuanto en el boliviano. Todas esas reacciones cobran mayor importancia en la medida que ambos países se aprestan a celebrar elecciones presidenciales dentro de poco tiempo. Ya el candidato a la jefatura del Estado chileno Salvador Piñera ha dicho que es contrario a darle a Bolivia una salida soberana al mar. Por su parte, el ex presidente boliviano Carlos Mesa ha declarado, con evidente realismo: “Sería ingenuo de nuestra parte suponer que Chile va a darle soberanía a Bolivia”. El más afectado en esta coyuntura es Evo Morales, quien tendrá que dar explicaciones a su país sobre los 13 puntos que viene tratando reservadamente con Chile, donde el principal, obviamente, es negociar una salida soberana al mar. Esa carta de triunfo, no la tiene Morales y, tal vez, nunca la tendrá Bolivia.

Las relaciones chileno-bolivianas, a lo largo del siglo XIX, fueron terriblemente desventajosas para el país altiplánico. Por razones geográficas descuidó su litoral y tuvo la desgracia de tener como presidente de la República al general Mariano Melgarejo, que gobernó entre 1864 y 1871. “La orgía —escribió Jorge Basadre— ocupó en la existencia de Melgarejo el lugar que en otras vidas ocupó el trabajo”. La diplomacia chilena aprovechó muy bien la ignorancia y el talante vesánico de este personaje. Su ministro plenipotenciario en Bolivia, Aniceto Vergara Albano, bebió cerveza en compañía de Holofernes, el caballo favorito de Melgarejo. Vergara Albano redactó el tratado entre su país y Bolivia, del 10 de agosto de 1866, que cedía amplio territorio litoral de Bolivia a Chile, la mitad de los productos minerales y guaneros que se descubrieran en esa área y otras facilidades. Vergara Albano fue colmado de honores, condecoraciones e incluso Melgarejo lo nombró ministro de Hacienda de Bolivia.

Después de la Guerra del Pacífico, Chile y Bolivia firmaron en 1884 un Pacto de Tregua y el 20 de octubre de 1904 un tratado definitivo de paz, donde se consagraba la propiedad chilena de todos los territorios arrebatados a Bolivia. Cuatro años antes, Abraham Köning, ministro plenipotenciario de Chile en Bolivia en nota enviada al ministro de Relaciones Exteriores, Eliodoro Villazón, decía: “Es un error muy esparcido que se repite diariamente en la prensa y en la calle, al opinar que Bolivia tiene derecho de exigir un puerto en compensación de su litoral. No hay tal cosa Esta entrega es indefinida, por tiempo indefinido; así lo dice el Pacto de Tregua: fue una entrega absoluta, incondicional y perpetua”.

El 9 de julio de 1909 el presidente de la República Argentina, José Figueroa Alcorta, expidió el Laudo en el juicio de límites entre el Perú y Bolivia, sometido a su consideración. Antes del anuncio oficial, el documento se filtró a los grandes diarios bonaerenses y, en Bolivia, se produjeron ruidosas manifestaciones y ataques a los consulados peruanos y al local de la Legación en La Paz, por considerar que el Laudo era lesivo a Bolivia. Fue a raíz de estos sucesos que también se conoció periodísticamente que Chile tenía un acuerdo secreto con Bolivia para que este país atacara por sorpresa al Perú, avanzando desde Puno y apoderándose de Mollendo, puerto que mantendría con ayuda chilena. A cambio, Tacna y Arica quedarían definitivamente bajo la bandera de la estrella solitaria. ¿Fue cierta esta conjura? No es posible afirmarlo. Argentina rompió relaciones con Bolivia y ese mismo año, 1909, el Perú y Bolivia firmaron y ratificaron el Tratado de Rectificación de Fronteras.

miércoles, 26 de agosto de 2009

Religión, Orientación y Consejería


Autor: Alejandro García del Olmo Fuente: Catholic.net
¿Es malo creer en los horóscopos?
Comienza hoy a hacer las cosas que harías si supieras tu futuro. Nuestros actos no están dirigidos por las estrellas...


Es muy normal que tengamos curiosidad por saber qué pasará en el futuro, pero dime ¿qué harías si supieras qué va a ser de ti mañana?

Quizá si supieras que vas a ser un gran empresario, empezarías a ver de qué manera manejar mejor tu dinero; o si supieras que te enfermarás, comenzarías con poner todos los medios para prever dicha enfermedad y, si en el peor de los casos, te dicen que morirás, seguramente comenzarías de inmediato a dejar listos esos pendientes que tienes, y sobre todo te acercarías a la confesión para estar en gracia.

¡Cuántas cosas haríamos, ¿verdad?! Nosotros, cristianos, no consultamos horóscopos o personas que supuestamente dicen el futuro, porque ello contradice el honor y el respeto que debemos a Dios.

Querer saber el futuro es querer ser iguales a Dios, pretensión tan soberbia como absurda. Debemos confiar a la Providencia divina nuestra vida, confiar en Dios como Padre que es.

Así que olvídate de andar por ahí con consultas a los astros, horóscopos y adivinos.

Lo que te recomiendo es que comiences hoy por hacer todas esas cosas que harías si supieras tu futuro. No te preocupes del mañana, mejor ocúpate del presente.

La ciencia que responde a los interrogantes que nos provocan las estrellas es la astronomía. Esta disciplina nació entre los caldeos hace unos treinta o cuarenta siglos y sigue progresando hoy gracias a los programas espaciales de Estados Unidos y Rusia.

Junto a este saber, como hongo nacido en medio de un hermoso jardín, apareció la astrología, ficción que pretende determinar una supuesta influencia sobre nuestras vidas por parte de los cuerpos celestes.

La palabra "horóscopo" se utilizaba en los siglos pasados para designar a los sacerdotes encargados de observar el curso de las estrellas. Luego pasó a significar la influencia que los astros habrían de tener sobre nuestras vidas. Esta creencia tan absurda, sigue influyendo en algunas personas de nuestro nuevo siglo XXI.

El zodiaco es una franja imaginaria del firmamento donde aparecen doce constelaciones que se pueden observar a simple vista. Las doce constelaciones del zodiaco son Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpión, Sagitario, Capricornio, Acuario y Piscis.

Estos doce nombres provienen de palabras latinas que indican diversas divinidades mitológicas veneradas entre los antiguos caldeos. Los horóscopos dicen que nuestra vida depende de la constelación zodiacal que hace sentir su influencia en el mes de nuestro nacimiento. Si nací en enero soy Acuario; si nací en agosto, soy Leo... etc.

La creencia en los horóscopos es peligrosa. Casi es como creer en otra religión. Porque intentan hacernos creer que no somos libres sino que estamos determinados en todo por nuestro signo zodiacal. No sería yo quien realiza su propia vida, sino que todo mi obrar estaría dirigido por una extraña fuerza proveniente de las estrellas. Pero nada de lo que dicen los horóscopos está científicamente fundado. Lo que afirman sobre Sagitario hoy, lo dirán mañana de Piscis y viceversa. Es un triste problema que los horóscopos sigan haciéndose y, peor aún, que haya quienes se creen todo lo que leen.

No es lícito ni conveniente, pues puede robar nuestra confianza en Dios.

Por otra parte, el que verdaderamente confía , cree y ama a Dios no busca símbolos o signos del cielo ni de la tierra, como bien lo explica Nuestro Señor: ¿Sabéis interpretar el aspecto del cielo y de la tierra y no sabéis distinguir los signos de los tiempos...? (Mt. 16, 1-4).

A veces nos puede ganar la curiosidad de saber lo que dirán de nuestro futuro; pero lo único que conseguimos es poner nuestro mayor tesoro, la vida, en manos de suposiciones tan genéricas y ambiguas que le podrían pasar a cualquiera.

Dios te cuida y te ama personalmente, ¿por qué quieres encerrarte en 12 símbolos?, que si los dividimos entre la población mundial, 6 mil millones de habitantes, a 500 millones de personas les pasaría lo mismo, lo cual no sólo es aburrido sino incluso contrario a nuestra experiencia ¿no crees?

Los cristianos debemos más bien dedicar nuestro tiempo a pedir a Dios que nos aumente la fe y que nos ayude a evitar todo lo que nos aparte de Él.

Ciencias Sociales

El Comercio 26 de agosto del 2009

ENTREVISTA. PROPUESTA MUNDIAL

La globalización tiene derecho
El jurista español Rafael Domingo presentó el libro “¿Qué es el derecho global?”, en el que plantea un cambio jurídico al modo de Internet

Por: Miguel Ángel Cárdenas

Ha concebido el derecho global teniendo como metáfora Internet: un espacio común, que derriba fronteras, que forma una nueva sociedad y que obliga a otro tipo de legislación universal. El jurista Rafael Domingo ha planteado su nueva propuesta jurídica en un libro que se presentará en la Universidad de Cambridge, en la Academia de la Ciencia de China, en Japón y, pronto, en Rusia y en países árabes.

Cuando hablamos de globalización y de derecho se piensa en tres temas fundamentales: derechos humanos, medio ambiente y terrorismo…
La humanidad actualmente es una sociedad y antes no lo era, porque no teníamos intereses comunes; hemos tomado conciencia de esto con la globalización. Por esto, el derecho global no se asume entre estados, sino es un derecho común de la humanidad. Así, el término que uso es antroparquía: el sistema de gobierno del mundo basado en la persona humana. El derecho internacional está basado en el territorio, en el Estado. Pero está en transformación, y se va a convertir en derecho global. Son muy pocas las materias que realmente acercan a la humanidad, y las has nombrado al principio… con, sobre todo, la pobreza.

¿Para este ordenamiento jurídico universal concibe tribunales que sigan a la Corte Penal Internacional (CPI)?
El derecho global tendrá una institución llamada Humanidad Unida, que transforme la ONU. Esta Humanidad Unida tendría un parlamento global, cuya única competencia sería qué temas abordar y en qué medida afectan la humanidad. Y crearemos instituciones para erradicar la pobreza del mundo, para responder al calentamiento global…

¿Quiénes serían los representantes de este parlamento si no se conciben naciones?
Los Estados pueden aceptar el derecho global e incorporarlo en su legislación. Pero supón que EE.UU. no lo quiere aceptar, pero sí sus ciudadanos, entonces pueden aceptarlo personalmente. Se votaría por Estados y por ciudadanos. Los Estados estarían organizados según el número de personas. La Cruz Roja puede tener dos representantes…

Pero, ¿no sería caótico?, ¿se imagina al Estado de Libia con Greenpeace y los defensores del derecho a portar armas?
Lo que pasa es que son representaciones muy altas, hace falta muchos votos y que la gente se ponga de acuerdo y no se pone de acuerdo tan fácilmente. Lo que está claro es que las instituciones pueden y tendrán representación en el parlamento global.

Cuando la jueza Sonia Sotomayor tuvo este debate en el Congreso de EE.UU. para su designación, los republicanos la criticaron por decir que respetaba al derecho internacional. ¿Cree que el derecho global tendrá aceptación en un país que se niega a aceptar la CPI?
Ahí está la idea de Belaunde, el gran peruano: la utopía indicativa, yo creo en el cambio y hemos cambiado muchísimo, hace 25 años era impensable la idea de Internet. Y ahora mismo imposible trabajar sin Internet…

No lo va a aceptar Israel y menos la dictadura de China…
O la India, Brasil, el Consejo de Seguridad de la ONU Sin embargo, Obama se está abriendo, se ha dado cuenta de que el mundo es global y que el liderazgo que EE.UU. debe tener en el mundo es moral, auténtico, genuino, sin coacción jurídica

¿Cómo se enfrentaría el derecho global a la sharia, la ley islámica cuando no se separa Estado y religión?
Una persona islamista no debe tener miedo a este derecho, que no te va a decir cómo tienes que vestir, ni cuáles son tus costumbres ni qué idioma tienes que hablar, se trata de problemas comunes.

¿El nacionalismo sería el peor enemigo de lo global? Mire lo que sucede en Venezuela…
El derecho global es antinacionalista, porque es esencialmente solidario. Si me hablas de un nacionalismo solidario te lo acepto, pero este es excluyente, y el derecho global es incluyente.

LA FICHA
Nombre: Rafael Domingo.
Profesión: Doctor en Derecho en la Universidad de Navarra, Múnich y Columbia.
Edad: 46 años.
Cargos: Dirige la Cátedra Garrigues de Derecho Global en Navarra. Director del Gertude Ryan Law Observatory. Miembro de la Real Academia Española de Ciencias Morales y Políticas de España.

Educación para el trabajo

El Comercio 26 de agosto del 2009
PUNTO DE VISTA

¿Qué debemos buscar en una netbook?
Por: Francisco Viñas*

El primer paso para elegir correctamente una netbook o minilaptop es identificar con certeza lo que estas ofrecen y verificar si sus capacidades coinciden con los requerimientos particulares del usuario.

Como su nombre lo sugiere, se trata de dispositivos pequeños y ligeros que realizan las mismas funciones básicas que cualquier laptop de tamaño regular, como posibilidad de acceder al correo electrónico, navegar por la web, utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo, programas para preparar presentaciones a clientes y desplegar imágenes. Sin embargo, no integran unidad de lectura óptica (DVD o CD), aunque cada vez es notable una menor dependencia de los discos por la popularización de memorias USB y memorias flash.

No obstante, las minilaptops incluyen puertos USB para permitir la integración de una unidad externa de CD/DVD.

Otra de sus características es que por el tamaño y ergonomía de sus pantallas y teclados, se trata de las más apropiadas para enfrentarse a extensas jornadas de trabajo fuera de la oficina, debido al alto rendimiento de su batería. Tienen un poder de cómputo limitado, lo mismo que su posibilidad de crecer en memoria hasta 2GB.

Suelen ser idóneas para usuarios nuevos (estudiantes de escuela, colegio, universitarios, amas de casa y profesionales independientes), interesados en sumergirse en el cómputo portátil dado su costo asequible. También son idóneas para usuarios experimentados (gerentes y ejecutivos que viajan con alta frecuencia), que ya tienen su notebook, pero que requieren de un equipo secundario liviano para viajes y reuniones cortas.

Para este grupo de usuarios, las netbooks solucionan su necesidad de estar siempre conectados, y tener acceso al correo electrónico y a aplicaciones básicas de trabajo, sin tener que portar un equipo grande, pesado y tentador para la delincuencia.

Estas nunca podrán reemplazar a una computadora o a una notebook convencional, pues fueron creadas específicamente para brindar comunicación constante. Se ubican entre las notebook y las PDA, como un concepto intermedio y como auxiliar de la educación básica por su bajo precio.

Una vez que el usuario identificó que lo que necesita, en definitiva, es una netbook, el paso siguiente es saber elegir la que más le conviene y retribuye su inversión.

Entre los principales aspectos a considerar surgen como prioritarios: la calidad del equipo, portabilidad, configuración de fábrica, niveles de seguridad y garantía, facilidad de comunicación inalámbrica, como Wi Fi y Bluetooth, así como la capacidad de almacenamiento de disco, pues a mayor espacio, mayor capacidad para archivar datos importantes y personales.

Otros parámetros más especializados a tomar en cuenta son las tecnologías agregadas para configuración inalámbrica y puertos “sleep and change” que facilitan la recarga de baterías de la mayoría de dispositivos USB y reproductores MP3.

Asimismo, los usuarios podrán esperar equipos con teclados y pantallas más ergonómicos que brinden mayor confort durante jornadas de trabajo extensas. Otras mejoras se asocian con independencia de batería y capacidades adicionales para mejorar su poder multimedia, conectividad y seguridad.

(*) Gerente de Producto Notebooks de Toshiba

Enfermería, Orientación y Consejería

El Comercio 26 de agosto del 2009

Recomiendan evitar consumo de suplementos vitamínicos

martes, 25 de agosto de 2009

Ciencias Sociales

El Comercio 25 de agosto del 2009
CENTRO DE PLANEAMIENTO NACIONAL DEBE GENERAR UNA VISIÓN DE ESTADO A LARGO PLAZO


Ceplan no goza de apoyo para elaborar las estrategias al 2021
Hace medio año la PCM dejó incompleto su consejo directivo. Técnicos critican borrador del primer plan para 11 años: “Es muy genérico”

Por: Katherine Subirana Abanto

La reforma del Estado es una necesidad. Dicha expresión, frecuente en todo discurso político, no tiene mayor significado cuando no se les da el lugar que se merecen a las entidades que representarían dicho cambio. Una de ellas es el Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (Ceplan).

Este organismo encargado de la planificación de las políticas del Estado a largo plazo, y que los analistas mencionan cada vez que se habla de una reforma pública efectiva, funciona a tumbos más por mérito de su consejo directivo que por un verdadero interés del Estado. Así, por ejemplo, acaba de incorporar a Modesto Montoya a su plana de investigadores, pero su directorio está reducido a la mitad desde hace varios meses.

POSTERGACIÓN
El Ceplan fue creado el 6 de mayo del 2005, pero no fue sino hasta el 6 de agosto del 2008 cuando se nombró a Agustín Haya de la Torre presidente de su consejo directivo y representante de la Presidencia de la República ante el Ceplan. El consejo fue constituido el 9 de octubre del 2008, pero el organismo empezó a funcionar recién en enero del 2009.

El primer malestar que sufrió el consejo directivo fue ver aprobada solo la quinta parte del presupuesto solicitado. Jorge Chávez, ex miembro del consejo directivo, lo dice: “Pedimos S/.15 millones, que creo es una cifra mucho menor a la necesaria si se quiere contar con buenos asesores y técnicos y hacer un buen diagnóstico, pero solo aprobaron S/.3 millones. Esa ya es una primera evidencia de la falta de voluntad política para sacarlo adelante”.

Concuerda con él Fernando Villarán, también ex miembro del Consejo Directivo. “Renuncié porque no había las condiciones para sacar adelante un trabajo mínimamente ordenado”, comenta. Y añade: “La voluntad política es la que más trabas le pone al trabajo, y no se puede ser complaciente con ello si se quiere apostar por el desarrollo a largo plazo”.

Pero los problemas no son solo de presupuesto. El Ceplan trabaja desde hace poco más de cuatro meses con su consejo directivo incompleto, pues, además de Villarán, también dimitió Gabriel Ortiz de Zevallos. Dichos retiros se dieron luego de que Jorge Chávez y Luis Vargas Áybar renunciaran en marzo de este año, cuando la PCM (entidad de la que depende el Ceplan) pidió separar a dos de sus miembros bajo el argumento de “incorporar mujeres en el consejo directivo”, como confirmó el mismo Haya de la Torre.

Hasta el momento la PCM no ha completado dicho consejo directivo. El Comercio trató de comunicarse con el primer ministro, Javier Velásquez Quesquén, para aclarar la situación, pero no respondió.

SIN BRÚJULA
Con dichas carencias, a ocho meses de su funcionamiento, el Ceplan cuenta con solo 25 técnicos que acaban de elaborar los primeros lineamientos del que será su plan de trabajo 2010-2021.

El documento, según Haya de la Torre, es un borrador que se espera sea debatido con empresarios, gremios y partidos que se encuentren ausentes del Acuerdo Nacional, entidad con la que ya se han discutido los planes.

Sin embargo, las falencias en la gestión del Ceplan se habrían plasmado en este primer documento. Según Chávez, “es muy genérico, más lleno de buenas intenciones que de metas”. Agregó que dicho borrador necesita ser más específico y, por el contrario, en él se encuentran más cifras que perspectivas.

La especialista en planificación Pierina Pollarolo también ve vacíos. “Hay secciones mejor desarrolladas que otras. Pero en reforma del Estado, el documento es decepcionante, pues, por ejemplo, excusa la inacción de la PCM, en lugar de obligarla a impulsar el proceso de reforma”.

En conclusión, todos los involucrados coinciden en que el apoyo político decidido es necesario para sacar adelante a esta iniciativa, y no se pierda en buenas intenciones.

LAS CIFRAS
S/.3 mlls.
Es el presupuesto que finalmente se le otorgó al Ceplan para que funcione.

S/.15 mlls.
Es el presupuesto original que se solicitó para la implementación de este organismo
.

Ciencias

El Comercio 25 de agosto del 2009

Santiago Antúnez de Mayolo y la física nuclear
Por: Modesto Montoya*

El ingeniero electroquímico y matemático Santiago Antúnez de Mayolo vivió la revolución de la física nuclear de la primera mitad del siglo XX. Él planteó sus ideas sobre la estructura del núcleo atómico retando a la ciencia oficial. Su hipótesis más conocida es sobre la existencia del “elemento neutro”, que no debe ser confundido –como se ha hecho a menudo– con el neutrón, descubierto por James Chadwick.

Los secretos del átomo empezaron a ser develados en 1897, cuando el físico británico Joseph John Thomson descubrió una partícula de carga negativa (-e) a la que llamó electrón. Para Thomson, el átomo era una esfera cargada positivamente que contenía electrones negativos (un poco como pastel con pasas) que la neutralizaban.

En 1898, Henri Becquerel descubre que un mineral de uranio emite radiactividad de tres tipos: alfa (partículas con 4 unidades de masa y carga +2e), beta (electrones con carga -e) y gamma (energía, sin masa ni carga).

En 1913, Ernest Rutherford, al bombardear láminas de oro con partículas alfa, descubre que el átomo está compuesto de un núcleo con carga + Ze, alrededor del cual giran Z electrones. Rutherford calculó que el radio del núcleo es de 1 metro dividido entre 1 con 15 ceros; y las órbitas de los electrones tienen un radio de 1 m dividido entre 1 con 10 ceros.

En 1919, el propio Rutherford descubre el protón, con una masa igual a 1.836 veces la que tiene el electrón. Ese protón salió del bombardeo del nitrógeno con partículas alfa. Se planteó entonces que en el núcleo hay Z protones.

¿Cómo era posible que en el núcleo tan pequeño pudieran subsistir Z protones cargados positivamente, a pesar de la fuerza repulsiva entre cargas eléctricas del mismo signo?

En 1932, James Chadwick descubre el neutrón, como producto del bombardeo del berilio con partículas alfa. Se calculó que la masa del neutrón es ligeramente mayor que la masa del protón.

Así se completa la imagen del átomo como un pequeñísimo núcleo compuesto de Z protones y N neutrones, alrededor del cual giran Z electrones.

El 27 de setiembre de 1934, en el local de la Academia de Medicina, Santiago Antúnez de Mayolo dicta una conferencia en la que hace referencia al descubrimiento del neutrón. Veamos extractos de lo que dijo: “Hace justamente diez años, cuando se creía que el protón era solo un corpúsculo de electricidad positiva de igual carga pero de signo contrario a la del electrón, sostuvimos, ante el Tercer Congreso Científico Panamericano, reunido en Lima, que tal concepto era erróneo; y que para la formación de cualquier clase de corpúsculos eléctricos había necesidad de considerar un tercer elemento, distinto de las electricidades, elemento fundamental al que denominamos neutro.” Luego añade: “Sostuvimos, pues, que sirviendo de núcleo al protón, había el elemento neutro y que la parte más importante de la masa del protón era debido a la masa de su núcleo de neutro”.

En 1956, en un artículo titulado “Materia y gravitación”, publicado en el Boletín de la Sociedad Química del Perú, Santiago Antúnez de Mayolo es más preciso en su descripción del neutrón: “El neutrón está formado solo por el elemento neutro condensado y materializado formando un corpúsculo con sus campos circundantes…”.

En suma, Antúnez de Mayolo planteó que el neutro es un fluido que sirve de núcleo del protón para atraer la carga positiva externa e impedir que explote. Un papel similar jugaría el elemento neutro como núcleo del electrón. Finalmente, para Antúnez de Mayolo, el neutrón de Chadwick aparece como la condensación del elemento neutro.

La teoría estándar, actualmente aceptada en la ciencia oficial, plantea que el protón y el neutrón están compuestos, cada uno, por tres partículas llamadas quarks, las que se mantienen cerca debido al intercambio de gluones.

La teoría estándar todavía no está completamente probada, puesto que predice la existencia de una partícula llamada bosón de Higgs, la que se quiere comprobar en el “experimento del siglo” en el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN).

Debemos reconocer que Antúnez de Mayolo incentivó la curiosidad por la física nuclear, curiosidad que sigue viva entre las nuevas generaciones de científicos peruanos.

(*) Doctor en física nuclear

Ciencias Sociales

El Comercio 25 de agosto del 2009
Sudamerica Entre Dos Modelos

lunes, 24 de agosto de 2009

Comunicación

El Dominical 23 de agosto del 2009
EDUCACIÓN

La palabra como desafío
Por: Jorge Eslava

Imaginaba a Daniel Cassany como un intelectual mayor y distante. Encontré, sin embargo, a un hombre joven, anteojos de diseño y conversación chispeante. Se muestra ensimismado ante las preguntas y enseguida despliega un discurso renovador, impregnado de intereses marginales. Profesor e investigador infatigable. Ante mi curiosidad sobre su secreto para mantener el buen talante, sonríe y contesta: “antes practicaba yoga y ahora nado hasta quedar exhausto”.

SOMOS PARCIALMENTE ANALFABETOS
Muchos padres consideran que la lectura de sus hijos concluye con el primer aprendizaje. ¿Tiene fin la formación del lector?
No. Mi punto de vista es que todos somos parcialmente analfabetos, no hay nadie que sepa leerlo todo. Leer no es solamente una actividad funcional o lingüística sino que varía de un momento a otro. No tiene nada que ver leer un soneto, un artículo de biología, una sentencia judicial o un blog. Son actividades distintas. La lectura es dinámica y nunca se agota.

La promoción de la lectura alude básicamente al placer. ¿Dónde queda entonces el esfuerzo y la constancia que exige leer?
La concepción que tenemos de la lectura está excesivamente vinculada a la literatura y por lo tanto al goce. Es cierto que la lectura genera estas emociones y es bueno que la escuela intente fomentarlas, pero no estoy tan seguro de que sea una empresa factible porque las personas podemos elegir lo que nos gusta. Pero la lectura sirve además para muchas cosas. A medida que avanza la sociedad es cada vez más importante leer. Todo funciona a partir de textos. Si aceptamos que tenemos opiniones distintas sobre los hechos, es porque utilizamos la escritura para elaborar intervenciones orales en las que defendemos posturas. Leer es forzosamente un instrumento y el gozo es una variable importante, pero no la única.

LA SENCILLEZ COMO VALOR
En su libro “La cocina de la escritura” usted recomienda el uso de palabras concretas y sencillas, a contrapelo de cierto imaginario cultural que reclama un lenguaje rebuscado.
Estamos hablando de valores que consideramos útiles e importantes en la escritura de la comunidad. Aquí el lenguaje escrito tiene que ser claro y asequible. Que sea ampuloso o barroco no son valores naturales, son culturalmente construidos. Estamos en un momento de cambio. Yo creo que el Perú ha heredado muchas cosas malas de España y una puede ser esta idea de que un texto difícil y complejo es mejor que uno sencillo.

Ese mismo libro ofrece distintos modelos de escritor: espontáneo, programado, maniático, distendido ¿cómo se calificaría usted?
Soy muy metódico, muy trabajador y doy mucho valor a la creatividad y al humor. Estas son líneas que procuro potenciar. Quizá vengo de una tradición más seria y estoy evolucionando hacia una línea más humanística y sarcástica. Soy claramente científico, no me siento nada literato. No me gusta mostrar mi ego ni hablar de mi vida privada; lo que me interesa son los hechos empíricos y los argumentos que fundamentan las opiniones.

En su libro “Reparar la escritura”, más que tachar y desaprobar las composiciones de los alumnos, usted sugiere el diálogo en el aula sobre el significado de cada texto. ¿Cuáles son los beneficios?
Escribir explicando los errores de un texto supondría uno más extenso que el que se está corrigiendo. Los errores, además, son muy discutibles. Es fácil señalar la falta de una tilde o una palabra equivocada, pero es bastante complicado indicar un tema de puntuación o una idea confusa, incoherente. Dialogar con los aprendices es una bonita idea para entender que mejorar un texto no es solo enmendar un error sino que es cuestión de intercambiar voces respecto a cómo el mismo texto produce un significado a distintas personas, y constatar las limitaciones y ambigüedades que tiene el lenguaje escrito.

¿ORTOGRAFÍA O COHERENCIA?
Usted recomienda que no se corrija exhaustivamente hasta el punto de desalentar al estudiante. ¿La corrección debe entenderse como un proceso gradual?
Jaume Sisa, un cantante catalán, decía que vivimos en el país de las faltas ortográficas. Y sigue siendo cierto. Se puede decir una barbaridad absoluta o escribir un texto totalmente incoherente, un párrafo que no tiene ni pies ni cabeza y nadie se fija. ¡Pero cuidado con la ortografía!

En “Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición” propone un trabajo de taller en el aula”. ¿Cómo conseguirlo en aulas numerosas?
Muy difícil. Los americanos consideran que una persona calificada para ser un buen profesor de redacción en un curso no debería tener más de quince alumnos. Solo de este modo puede hablarse con ellos y corregirse los textos.

Un cuello de botella de todo plan lector es la evaluación. En su taller de textos usted plantea diversos ejercicios en aula
Creo que la llave es entender qué significa evaluar la lectura. Cuando se pronuncia la palabra evaluar se piensa inmediatamente en una cifra fría, matemática. Hay que entenderla como un intercambio de puntos de vista, como comprobar si se entendió del mismo modo. Es una operación dialogada y cualitativa, y menos numérica.

¿Es posible conocer a los alumnos a través de la escritura? ¿No cree que sea mejor plantear las tareas de composición como un trabajo personal, al margen del registro?
Creo que ser escritor inevitablemente requiere construir una identidad de escritor. Incluso tomando la palabra escritor como redactor. Tú tienes que construir de algún modo una identidad, tienes que visualizarte como el autor de esos textos y las personas que leen tienen que saber que ahí hay alguien. Hablar de cuestiones personales en la escritura es aprender a decir “lo he escrito, te lo he presentado, no tiene mala nota pero me parece espantoso o me lo he pasado bien”. Tomar conciencia de estas cosas es relevante. Por otro lado, como profesor no me imagino psicoanalizando a los estudiantes a partir de su escritura. La escritura es un instrumento sistémico que genera aprendizaje. Tener a alguien que te hace preguntas permite elaborar un pensamiento, decir cosas que nunca antes habías dicho, entonces ya estás aprendiendo.

RECETA PARA ESCRIBIR
No tengas prisa.
Utiliza el papel como soporte.
Tacha y borronea (emborrona, dice él).
Piensa en tu audiencia.
Deja la gramática para el final.
Fíjate en los párrafos.
Repasa la prosa frase por frase.
Ayuda al lector a leer.
Deja reposar tu escrito.
Punto de vista. Adoptar el punto de vista del lector.
Concreción. Los hechos concretos son más comprensibles y atractivos.
Personalización. El tono personal es más interesante.
Prosa coloreada: salidas de tono, cambios de ritmo, humor, ironía,...
Decir y mostrar. Describir información desde una óptica personal. Desplazar una información secundaria
Piezas. Desplazar una información secundaria y presentarla como complemento.
[Fuente: “La cocina de la escritura”]

DESCRIBIR EL ESCRIBIR
AUTOR: DANIEL CASSANY
EDITORIAL: PAIDÓS
CIUDAD Y AÑO: BCN, 1988
Nº PÁGINAS: 194 P.

ENSEÑAR LENGUA
AUTOR: VARIOS
EDITORIAL: GRAÓ
CIUDAD Y AÑO: BCN, 1994
Nº PÁGINAS: 550 P.

CONSTRUIR LA ESCRITURA
AUTOR DANIEL: CASSANY
EDITORIAL: PAIDÓS
CIUDAD Y AÑO: BCN, 1999
Nº PÁGINAS: 407 P.

REPARAR LA ESCRITURA
AUTOR: DANIEL CASSANY
EDITORIAL: GRAÓ
CIUDAD Y AÑO: BCN, 1993
Nº PÁGINAS: 130 P.

Educación física

Mi Hogar 23 de agosto del 2009

NIÑOS. Cuando pasan más tiempo en la cancha

Entrenamiento para padres e hijos
LA FALTA DE APOYO O LA EXIGENCIA EXCESIVA SON IGUAL DE DAÑINAS PARA LOS CHICOS CUANDO ESTOS DESEAN PRACTICAR UN DEPORTE COMPETITIVO

Muchos niños no hacen deporte solo en la clase de educación física, sino que deciden entrenar alguno de manera extracurricular. Esto no debe ser un problema para los padres, quienes, si bien adquieren nuevas responsabilidades al igual que sus hijos —como llevarlos y traerlos de las prácticas— están incentivando en ellos valores como la disciplina, el respeto y la organización.

MÁS QUE UN JUEGO
Durante el proceso de adaptación a este nuevo ritmo de vida, algunos papás o mamás empiezan a ver en sus engreídos a las figuras de deportistas destacados que ellos no llegaron a ser y esperan que sobresalgan por encima de sus compañeros. Así, el apoyo comienza a transformarse en exigencia.

Mirtha Montoya, psicóloga infantil, explica que en estos casos, “lejos de animar al niño a ser mejor, lo desaniman y crean sentimientos de culpa que pueden hacer que no quiera volver a practicar algún deporte”.

Por otro lado, pertenecer a un equipo o representar alguna selección implica dedicación y esfuerzo, y muchas veces esto puede salirse de las manos del pequeño. El psicólogo deportivo Juan Carlos Miranda recomienda que se elabore un horario junto con el hijo, en el que estén establecidas sus responsabilidades de cada día y de cada hora.

“Hay que apoyarlos cuidando su descanso, su alimentación, sus controles médicos y enseñándoles que tienen que obedecer a su entrenador. Además, lo mejor es no interferir con las decisiones de este, ya que puede causar conflictos en el joven deportista”, afirma Miranda.

Montoya agrega que si cree que su hijo no tiene las aptitudes necesarias para destacar en el deporte que practica, debe conversar con el profesor encargado para que el menor sea orientado hacia otra disciplina.

Educación inicial

Mi Hogar 23 de agosto del 2009

PREPARANDO. El aprendizaje

Estimulación temprana
TODOS LOS PADRES QUIEREN QUE SUS HIJOS SEAN LOS MEJORES. LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PUEDE AYUDARLOS A DESARROLLAR Y POTENCIAR LAS HABILIDADES DE UN NIÑO, PERO TIENE LÍMITES


Por: Roxana Silva

No es un método para que su hijo se convierta en un genio, ni tampoco para que sea un pequeño Mozart, la estimulación temprana es un conjunto de herramientas para fortalecer y desarrollar de manera adecuada y oportuna el potencial de los niños menores de 3 años. En otras palabras, favorecer su desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional. Desafortunadamente, desde hace algunos años ciertos centros la promueven como una guía de ejercicios que el pequeño debe cumplir en un tiempo determinado para potenciar sus habilidades y destrezas, y no es así.

Cada niño es diferente. Tiene su propio ritmo de aprendizaje y maduración y hay que respetarlo. Según los entendidos, un centro de estimulación serio y responsable no puede diseñar sus programas basándose en la edad del menor, sino en sus necesidades. “Esto es más que ayudar a gatear al bebe o ponerle objetos de colores brillantes para que mire de un lado a otro. Esta disciplina implica un conocimiento profundo de cada fase del proceso de formación de la estructura cerebral humana y debe ser asesorada por un profesional”, subraya Liliana Heeren Ruiz, especialista en estimulación temprana, con maestría en Gestión Educativa.

No es para menos, múltiples estudios demuestran que los primeros 36 meses de vida del ser humano son cruciales. El trato amoroso, la estimulación de sus capacidades cognitivas, lingüísticas, emocionales y sociales, así como el juego, son esenciales para maximizar sus potencialidades. ¿Por qué? Durante esta etapa el cerebro se desarrolla en un 80% y genera una serie de procesos neurofisiológicos que configura sus conexiones y la amplitud de sus capacidades. Queda claro, entonces, que la estimulación temprana no es una moda, sino una necesidad.

¿EN DÓNDE Y DESDE CUÁNDO?
A pesar de que un bebe puede ser estimulado de manera instintiva desde el vientre materno, se recomienda que recién al sexto mes de nacido asista a un centro especializado, antes es demasiado pronto. Todavía no tiene horarios y se encuentra en un proceso de adaptación permanente, tanto con su entorno, como con la madre. Ambos están aprendiendo a conocerse, amarse y crecer juntos. Las caricias, mimos y ternura que reciba mientras es cuidado y atendido, lo harán crecer tranquilo y feliz. Por el momento, eso es suficiente.

Para la psicóloga Teresa Bahamonde, directora del centro de desarrollo y creatividad infantil Mami & Yo, la metodología más eficaz para que un niño absorba toda clase de conocimientos es a través del juego. “El movimiento libre es la mejor herramienta para aprender. No existe otra fórmula. Hay que dejarlos explorar todo lo que deseen para no quitarles espontaneidad, independencia y, sobre todo, seguridad. Si quieren tocar un objeto o juguete, que lo hagan; con el tiempo identificarán formas, texturas, tamaños”, señala.

FRECUENCIA Y TIEMPO
La intensidad y frecuencia de las actividades de estimulación dependen de las necesidades de los niños y de sus aptitudes. Cada caso es único, no se puede generalizar. Al comienzo las actividades tienen como objetivo reforzar el vínculo emocional y sensorial entre el bebe y sus padres; luego, contribuir con sus habilidades para moverse y desplazarse, comprender, comunicarse y relacionarse. La especialista recomienda que un bebe de 6 meses vaya a clases solo dos veces a la semana y que estas no duren más de 50 minutos para no saturarlo. Durante 40 minutos se utiliza el juego como un medio para descubrir el mundo, y el resto del tiempo se le brinda otros tipos de estímulos sonoros, cognitivos y visuales. Es muy importante que en este proceso participe activamente la mamá, el papá o un familiar cercano para que la criatura se sienta protegida, segura y querida. Los más grandecitos (entre 14 y 16 meses) pueden tener clases dos veces a la semana, pero de 90 minutos. Aquí se les enseñará poco a poco a saber escuchar, tolerar tiempos prolongados de atención, entre otros.

Cuando el niño crece. Comienza la lección

¿SABÍAS QUE?
La estimulación temprana surgió para ayudar a los niños que habían nacido con algún tipo de dificultad o limitación.

Los juguetes, dinámicas y objetos deben ser los apropiados para la edad e intelecto del pequeño, con el fin de que resulten entretenidos y educativos. Los parámetros de desarrollo de un bebe dependen de varios factores y no solo del cognitivo.

La estimulación debe ser una experiencia positiva y agradable. No se puede obligar al pequeño a realizar algo que no desea. Los padres deben aprender a comprender el comportamiento de sus hijos para poder ayudarlos

Educación por el arte

El Comercio 23 de agosto del 2009


El Sentir Se Pule Con Los Pies

Ciencias Sociales

El Comercio 23 de agosto del 2009

EXCLUSIVO. THE NEW YORK TIMES

Estadounidenses se mudan a China
Por: Hannah Seligson

BEIJING. Shangái y Beijing se están convirtiendo en nuevos territorios de oportunidades para estadounidenses recién egresados de las universidades, que enfrentan un desempleo que se acerca a los dos dígitos en su país.

Incluso los que no saben nada de chino están llegando. Los atrae una economía que crece, el menor costo de vida y la posibilidad de eludir los salarios bajos de los primeros empleos en Estados Unidos. “He visto en los últimos años un aumento de jóvenes que llegan a trabajar a China”, dijo Jack Perkowski, fundador de Asimco Technologies, una compañía china de repuestos para automóviles. “Cuando llegué en 1994, fue la primera oleada de estadounidenses que arribó. Estos jóvenes son una segunda gran ola”.

Uno de los de la oleada más reciente es Joshua Arjuna Stephens, licenciado en Estudios Estadounidenses por la Universidad Wesleyan en 2007. Hace dos años, decidió aceptar un puesto temporal de verano en Shangái, en China Prep, una compañía de viajes educativos. “No sabía nada de China”, comentó Stephens, quien trabajó en investigación de mercados y desarrollo de programas. “La gente pensó que estaba loco por venirme sin hablar el idioma, pero quería hacer algo que no fuera tan trillado”.

Dos años después, tras temporadas en el sector no lucrativo y en una empresa de relaciones públicas en Beijing, ya es competente en mandarín y es gerente en XPD Media, una compañía de medios informativos sociales en Beijing que desarrolla juegos en línea.

Jonathan Woetzel, un socio en McKinsey & Company en Shangái, que ha vivido en China desde los 80, dice que en comparación con apenas hace unos años, está viendo más jóvenes estadounidenses que llegan al país para ser parte de un auge de emprendedores. “En este momento, hay mucha experimentación en China, particularmente en la esfera energética, y cuando la gente es joven está dispuesta a venir e intentar algo nuevo”, explicó.

Y la economía china es más hospitalaria tanto para los emprendedores como para quienes buscan trabajo, ya que tiene un producto interno bruto que aumentó 7,9% en el último trimestre con relación al mismo período del 2008. El desempleo en las áreas urbanas es de 4,3%, según datos gubernamentales.

Grace Hsieh, presidenta del Club Yale en Beijing y graduada en 2007, dice que ha visto un incremento en la cantidad de egresados de Yale que han venido a trabajar a Beijing desde que ella llegó hace dos años. Trabaja como ejecutiva de cuentas en Hill & Knowlton, una compañía de relaciones públicas en Beijing.

Sarabeth Berman, con una maestría en urbanismo por el Colegio Barnard en 2006, llegó inicialmente a Beijing para ocupar un empleo que habría sido difícil que alguien de 23 años consiguiera en Estados Unidos: directora de programas en Beijing Dance/LDTX, la primera compañía de danza moderna de China.

Berman dijo que la contrataron más por estar familiarizada con la danza moderna occidental que por su conocimiento de China. “A pesar de no dominar el idioma y del hecho de no tener experiencia laboral en China, me dieron la oportunidad de manejar las giras, los proyectos internacionales, así como producir y programar un festival en Beijing”.

Después de dos años de vivir y trabajar en China, Berman es competente en mandarín. Viaja por China, Europa y Estados Unidos con la compañía de danza.

Willy Tsao, director artístico de la Beijing Dance/LDTX, dijo que contrató a Berman por su capacidad para establecer contactos más allá de China. “Necesitaba a alguien capaz de comunicarse con el mundo occidental”.

Otra dinámica en el proceso de contratación, dice Tsao, es que los occidentales con frecuencia pueden aportar un conjunto de habilidades que es difícil encontrar entre los chinos.

“Sarabeth siempre toma la iniciativa y piensa en lo que podemos hacer”, dijo, “mientras que creo que el enfoque del chino es recibir órdenes”. Ve la diferencia como algo enraizado en el sistema educativo. “En las escuelas chinas se alienta a los estudiantes a estar en silencio y ser menos directos; fomenta una cultura de escuchar más que de iniciar”.

Perkowski dice que muchas compañías chinas están buscando contratar personas cuyo idioma materno sea el inglés, para que los ayuden a moverse en el mercado estadounidense. “Estoy trabajando en una compañía que quiere que la ayude a encontrar jóvenes profesionales estadounidenses que puedan ser sus enlaces en Estados Unidos”, comentó. “Quieren personas que entiendan los matices sociales y culturales de occidente”.

Entre muchos jóvenes estadounidenses, la estrategia de venir a China es un tema de conversación. Según Woetzel de McKinsey, la experiencia laboral en China no es un boleto automático para un gran empleo en Estados Unidos. Explicó que no es un indicador como lo es una educación en una de las ocho universidades de más prestigio de la llamada Ivy League: “El mero hecho de presentarse a trabajar en China y hablar chino no es suficiente”.

Woetzel agregó que alguien que ha podido dejar su huella en China es una contratación valiosa. “En McKinsey, estamos buscando personas que hayan demostrado liderazgo”, señaló, “y trabajar en un contexto como China forma el carácter, requiere que sea más emprendedor”.

Orientación y Consejería, Persona, Familia y Relaciones Humanas, Educación cívica




Autor: Lucrecia Rego de Planas Fuente: Catholic.net
Hablemos de lealtad
Se hace culpable de juicio temerario, el que, incluso tácitamente, admite como verdadero, sin fundamento suficiente, un defecto moral en el prójimo.


Entré a la reunión... el ambiente se sentía extraordinariamente pesado.

Todos los invitados, más de veinte, comentaban en tono acalorado, agresivo y apesadumbrado, “las últimas noticias reveladas por la prensa” acerca de los escándalos sexuales de un sacerdote, ya muerto, al que todos los ahí presentes habíamos conocido muy de cerca.

Tristemente y en silencio contemplé la escena... ¡cuánto dolor sentí al ver esos rostros... mis amigos, mis íntimos amigos... desencajados como arpías, peleándose la palabra para ver quién podía enlodar más y decir cosas cada vez más terribles, obscenas y alarmantes acerca del sacerdote que tanto quisimos!

– ¡Un momento! – interrumpí, después de un rato – ¿Alguno de ustedes fue testigo ocular de esas cosas que están afirmando?

Silencio sepulcral...

Por fin, uno se animó a decir:

– No, por supuesto que no lo vimos, pero es algo ya comprobado. Todo el mundo lo dice. Debemos aceptarlo.

– “Todo el mundo”... ¿sí?... miren los nombres de los periodistas que dan la información, los tres son conocidos por sus ideas progresistas, acérrimos enemigos del Papa y de la Iglesia ¿Alguno de ustedes ha sido testigo de los hechos que ellos nombran? ¿Podría, al menos uno de ustedes, jurar sobre la Biblia, que es verdad todo lo que estos periodistas han dicho?

De nuevo... silencio...

Sentía un dolor grande, no por las cosas que decían del sacerdote, no por los muchos o pocos pecados que él pudo tener (que, no lo sé, pudieron ser miles y muy grandes, pero conmigo él siempre fue bueno), sino por ver la reacción desleal de mis amigos (que se suponía que también eran amigos del padre) y que demostraban ahora haberse olvidado por completo, por unas noticias en la prensa, de todo lo bueno que recibimos de él, de todo lo bueno que todos los que ahí estábamos, pudimos ver y oír, con nuestros propios ojos y con nuestros propios oídos, durante muchos años y en innumerables ocasiones, en reuniones privadas, chiquitas, grandes, de trabajo y sociales, en sus cartas y en cientos de encuentros personales con él.

Como nadie me respondió acerca del juramento sobre la Biblia, continué:

– Si no nos consta, si nadie nos ha presentado pruebas creíbles y confiables, si todos nosotros fuimos testigos de lo contrario ¿Por qué repiten entre ustedes las noticias, las comentan y se escandalizan como si fueran ciertas? ¿No recibimos, cada uno de los que estamos aquí, trillones de cosas buenas del padre? ¿No se merece, sólo por eso, nuestro respeto post mortem y, si no la defensa abierta, al menos el beneficio de la duda ante las acusaciones, difamaciones y calumnias? ¿En dónde quedó nuestra lealtad hacia aquél de quien sólo recibimos cosas buenas?

Lealtad... una virtud pasada de moda... una virtud muy unida a la amistad y al agradecimiento, pero que va más allá de la amistad y del agradecimiento. Lealtad... la obligación a corresponder al bien que hemos recibido de alguien, un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos.

Lealtad... una palabra prohibida.

Sólo nombrarla, bastó para que fuera carcomida, en ese mismo instante, por mis amigos, que con miradas avergonzadas (de mí y de mis palabras) profirieron, en mi contra, toda clase de imprecaciones. Pareciera ser que hablar bien de las personas que nos han hecho bien y demostrarles lealtad y agradecimiento, a pesar de las múltiples caídas que hayan podido tener, es un pecado terrible hoy, a los ojos del mundo.

Sinceramente, me alegré mucho de haber sido carcomida en ese momento, pues así les evité a mis amigos, el pecado de carcomerme después, cuando yo ya haya muerto, como lo hacían en ese momento con el sacerdote al que, cuando vivía, decían querer y admirar.

¿Pecado? Sí, pecado. El Catecismo lo expresa claramente en el número 2477:

2477 El respeto de la reputación de las personas prohibe toda actitud y toda palabra susceptibles de causarles un daño injusto (cf CIC, can. 220).
Se hace culpable:
- de juicio temerario el que, incluso tácitamente, admite como verdadero, sin fundamento suficiente, un defecto moral en el prójimo.
- de maledicencia el que, sin razón objetivamente válida, manifiesta los defectos y las faltas de otros a personas que los ignoran (cf Si 21,28).
- de calumnia el que, mediante palabras contrarias a la verdad, daña la reputación de otros y da ocasión a juicios falsos respecto a ellos.

¿Y si fuera cierto todo lo que han dicho de él?

Yo, en lo personal, no lo creo, pues nadie me ha presentado pruebas creíbles y porque lo que yo vi en él y puedo testificar, ante quien me lo pregunte, fueron puras cosas buenas. Si algún día, alguien me presenta pruebas irrefutables, entonces lo llegaría a creer, pero eso no afectaría mi lealtad, agradecimiento y cariño hacia quien fue bueno conmigo.

A los que “las noticias” los han hecho dudar y ya no saben ni siquiera si lo que vieron, realmente lo vieron... también el Catecismo, en los números 1786-1789, nos da la clave de cómo debemos actuar en momentos de duda. Y para esto, nos da las reglas que debemos aplicar:

1789 En todos los casos son aplicables las siguientes reglas:
-Nunca está permitido hacer el mal para obtener un bien.
-La "regla de oro": "Todo cuanto queráis que os hagan los hombres, hacédselo también vosotros" (Mt 7,12; cf. Lc 6,31; Tb 4,15).

¿Cómo queremos que hablen de nosotros nuestros amigos, cuando hayamos muerto y todos nuestros pecados (hasta los más terribles) sean publicados por la prensa?

Creo que a todos nos gustaría que nuestros amigos fueran leales a nuestra amistad y que al menos una voz, de cualquiera de ellos, se levantara en nuestra defensa.

Nos conviene ser leales, no sólo con este sacerdote, sino con cada uno de nuestros amigos y con cada una de las personas que nos han hecho algún bien.

Siendo leales no tenemos nada qué perder y tenemos mucho qué ganar, pues sabemos que la Verdad completa la conoceremos el Día del Juicio Final... “cuando todo lo oculto será sacado a la luz”.

Ahí no habrá más que dos opciones:

– Si aquél de quien hablamos bien, resulta, a la hora de la verdad, ser culpable de cientos de pecados horribles, Jesús sabrá que no fuimos testigos de los mismos y que nuestro deber, por lo tanto, era sólo hablar bien de quien habíamos recibido sólo bienes.

– Si, por el contrario, aquél de quien hablamos bien, resulta ser inocente de todos los pecados que sus enemigos le endilgaron... tal vez nuestras palabras serán un puntito a nuestro favor para que Dios tenga misericordia con nosotros, a pesar de nuestros muchos pecados.

El camino de la lealtad y la benedicencia es un camino seguro. En cambio, el camino de la deslealtad y la calumnia puede resultar muy dañino, no para el calumniado, sino para nuestra propia alma. Basta imaginar las situaciones anteriores, en el Juicio Final, habiendo hablado mal y creyendo todo el mal que se decía, de aquél que sólo nos hizo bien. ¡Qué Dios nos libre de ello!

Termino con un párrafo más del Catecismo, que me gustaría que pudieran leer todos los periodistas católicos del mundo:

2497 Por razón de su profesión en la prensa, sus responsables tienen la obligación, en la difusión de la información, de servir a la verdad y de no ofender a la caridad. Han de forzarse por respetar con una delicadeza igual, la naturaleza de los hechos y los límites y el juicio crítico respecto a las personas. Deben evitar ceder a la difamación.


Que Dios los llene de bendiciones

Lucrecia Rego de Planas
Dirección
Catholic.net